如果你有多个孩子，我们发现孩子在两岁阶段，就开始有了“这个东西是我的，这个东西我喜欢，这个东西我想要”等诸多想法。随着他们长大，有了兄弟姐妹，或者在幼儿园有很多小朋友，他们想彻底地霸占某个东西变得困难起来，这迫使他们不得不学会分享。
因为有时是这个东西我想玩，你在一旁看着干着急，下次就变成了你玩的那个我想玩。一来二去，他们发现为自己建立一个信誉度还挺重要的。也就是这次你想玩的时候，我和你分享。下次我想玩你的时候，你也一定要和我分享。
我家里有三个小孩，在老小还没有到两岁的时候，争抢普遍都是在老大老二之间。我们作为家长，肯定不会看着他们因为抢东西而大吵大闹，适时地引导是十分有必要的。
我们经常会引导他们以下几个方向：
一就是上面所说的礼尚往来的问题，让他们假设：比如今天哥哥从学校拿回来的朋友送的礼物，妹妹很想玩，哥哥不愿意分享。那哥哥想象，如果下次妹妹的玩具或是礼物，你很想玩，妹妹不愿意分享，你愿意吗？当孩子可以这样换位思考时，他就会主动分享。
第二点是让他们扩大胸怀，了解快乐对于每个人来说是最重要的。通常在他们争执较凶时，我们让他们感受一下自己现在的情绪，和回忆一下刚刚发生了什么。再问他们这件东西本来是让你们开心的对吗？可是现在就是因为争抢，你们已经非常不开心了，这样值得吗？是这个东西重要，还是你的开心重要？其实这个过程，就是在引导他们把心打开的过程。久而久之，他们就真的不喜欢争吵了，两个人可以和谐地分享，一起玩的时间也越来越多了。
除了争抢东西以外，融合还体现在，孩子会通过把对方比下去，而产生内心的优越感。比如一方说另一方哪里哪里不好，自己好；或是在某项比赛中，跃虎扬威地说自己赢。我也会让他了解，这是你的兄弟姐妹，是你的亲人，看到他们不好或是失落，你真的开心吗？如果这一点并没有让他明白，逐渐地在学校、朋友中，甚至长大成人，他都会逐渐变成要尖，人缘差，不懂得成全的人。这样的人通常会因小失大。
无论是换位思考、礼尚往来，还是摒弃争吵、快乐至上，还是顾及他人，懂得成全；孩子在四五岁这个阶段，可以培养他们这样的思考方式，从而改变行为。希望家长朋友们也可以积极地引导，培养孩子们的融合能力，因为这在多胎家庭中，是十分重要的。
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